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松江闵行徐汇区少儿英语有必要启蒙吗怎么教呢

信息编号:44545604 发布时间:2019/11/14 16:50:37 
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教孩子的时候,不管是学习,语言表达,为人处世;都是家长在教。适合孩子学习和互动特性的时候,会学得比较快。教孩子学少儿英语,该刚正的时候要刚正,该柔顺的时候要柔顺;比如对待英语学习知识和技能,掌握了就是掌握了,记不住没掌握就是没掌握,没有既掌握又没掌握的情况。所以教孩子对待词汇,语法,表达方式,阅读方法上,要严谨,夯实基础,精益求精。而对待孩子学习兴趣和习惯上,耐心教导,悉心关怀,只有家长有耐心了,孩子才会有耐心去学。很多事情都是这样的,家庭教育是培养孩子大方向,学校培训是在知识和技能的细节上去锻炼,培养孩子学习方法,在家庭或课后去练习并实践。少儿英语的学习,启蒙英语的教学氛围,就是在模拟实践环境中去表达。让孩子从小就知道,学以致用,而不是死读书。英语单词,语法,句型,发音是固定不变的;而口语和语境,阅读过程是变化的。牢记不变的部分,去灵活使用变化的部分。

学习和实践本身就是不可分割的。如果课堂上不断学习,没时间思考和实践,就会形成了学习思维;现实生活中如果遇到事情,只在表面上做文章;应用能力还是小学生。知识和技能都是在生活或实践活动中提炼,总结出来的精华;为了让别人借鉴,来对照,结合现实生活来使用。这个就是学的宗旨。很多时候,总是把应该学的一股脑都学完了,再去实践;就像教孩子学英语,等把所有的词汇,语法,句型都讲完了,再去练习口语吗,或有时候没语境,或学科上没要求,就忽略了口语。而忽略的这个部分,往往就是英语学习的核心和重点。英语单词的听,读,写都是有方法的。而口语交流的过程,除了方法外,还要付诸于思维和情感,结合实际去表达。

少儿英语学习过程中,不偏不倚才能学有所成。什么是不偏不倚,有的孩子喜欢听力,就使劲练听力;有的喜欢口语,就经常投入到交流和互动中;有的觉得阅读容易,可以找到兴趣,就一直阅读;有的觉得擅长在拼写上,就在拼写上下功夫。英语听说读写是基础,就像车轮一样,哪个差一点,学时候就不舒服。学的太多,就没时间去复习和巩固,学就是模仿和认知记忆,而复习中理解和掌握的部分才是收获的。学得太少,就知之甚少,对于知识量的扩充就有影响。根据培训的进度,适当练习,留足时间和精力去复习。或太难了,囫囵吞枣而不求甚解。或太容易了,而掉以轻心。或学习热情过后,没兴趣了,对英语来说,要家长敦促才能学。家长陪孩子玩,家长未必知道孩子为什么开心,但外界的环境和条件能辅助培养兴趣;持续的热情,靠习惯,在学过之后,时常练习和思考。学习自觉性是培养出来的,是基础,还要辅助有效的方法,勤学多练。

在启蒙少儿英语阶段,老师能陪孩子的时间总是短暂的,而陪伴孩子比较长的是家长。这就是为什么要家长多关注孩子的学习,是为了培养,稳固,保持。就像树苗一样,栽下去初期要扶持,及时浇灌施肥,修剪和斧正,后期生长才会更茁壮,方向明确了,效果也就明显了。树根还没稳定,还不能主动去吸收营养的时候,靠外在的条件和环境;当扎根了,开始拔节了,适当的放松,给予空间和时间去成长。英语启蒙阶段,要给予环境和条件的支持,家长给予赞美和鼓励,老师寓教于乐让孩子参与其中,体会到学习乐趣;掌握方法,家长和孩子一起分享,共同进步。遇到学不懂的地方,以退为进,与其带着疑问,还不如先解决疑问。明确了目标,才会有清晰的计划,有了计划才会切实执行。兴趣才关键,培训有质量,学习才会有效果。
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